大學教室裡萬菲對學生講授心理學課程。陳中華竟然也坐在教室裡，變成心理學的旁聽生……。
白老鼠在史金納箱內，覓食、誤觸桿子，掉出食物。講臺上白板寫著─B. F. Skinner─Operant Conditioning「操作制約理論」與「部分增強」。
萬菲：「操作制約（Operant Conditioning）原理創始者是伯爾赫斯•弗雷德里克•史金納（B. F. Skinner），最著名的實驗依據是──白老鼠的壓桿實驗。」
萬菲講解：「Skinner把白老鼠關進一個設置了桿子的箱子裡，飢餓的老鼠在箱內探索、掙扎，誤觸桿子，掉出食物；接下來老鼠肚子餓的時候，就會四處探索，又誤觸桿子得到食物，經過多次探尋，老鼠漸漸知道當牠觸碰桿子，就會有食物掉出來，於是牠餓了就會再去壓桿。老鼠因為食物的增強，在實驗中學會了壓桿這個動作，知道去壓桿取得食物。在這整個過程中，壓桿變成老鼠取得食物的手段或工具，所以又稱為『工具制約』（Instrumental Conditioning）。」
萬菲請同學看影片：「在『每次壓桿都有食物掉出』的設計中，老鼠學會了飢餓時一再壓桿來找食物吃。然後，Skinner改變這組實驗模式，『壓桿之後不再出現食物』，那麼，老鼠很快就會放棄。同學們看箱內的白老鼠是不是很沮喪，不再去壓桿？」
女學生甲：「哇！老鼠智商很高耶！」
萬菲：「我們再來看看，如果設計成『壓桿有時有食物，有時沒有食物』，老鼠會有甚麼反應呢？老鼠反而不能死心，會一試再試，心裡想：『下一次，應該就有了吧？』這就是『部分增強¬』的威力了。」
女學生乙興奮地跟鄰座的女同學說：「嘿！太妙了！以後我男朋友要親我，我就有時接受，有時拒絕，給他來個厲害的『部分增強』，他就會更愛我咧！嘻嘻……」
女學生乙說得太大聲，同學都聽見了，全班哄堂大笑。
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陳中華聽課，聽著、聽著，思緒飛遠了。
他想起當年追求萬菲的過程，真像是眼前這只史金納實驗箱中飢餓的小白鼠，萬菲對他有時表現熱絡，鼓舞著他追求她的勇氣與信心，有時反應冷淡，潑他一頭冷水，瓦解他的攻勢，弄得他越發瘋狂地追求她。
「原來，這心理學上的「部分增強」這麼厲害；毋庸置疑的，自己當年是被「制約」了。呵呵！但我寧願相信，菲菲她不是故意設計要制約我的。只是，菲菲她心裡真正想的，是要從我口裡知道我哥和她媽媽的去向，根本無心和我談戀愛，才會對我一下冷、一下熱的，上一次熱情地答應我的邀約、下次又狠狠地拒絕我，哎喲！這根本是典型的「部分增強」嘛！不管是人或者是小白鼠，一旦碰上「部分增強」，就不可自拔了。當年的我，苦苦追求菲菲，就是這「部分增強」的威力？害我越陷越深喲！……」
陳中華腦海裡，一幕幕往事如潮水般湧上來……
某個仲夏夜晚，陳中華請萬菲吃牛排，吃完牛排，萬菲慵懶地說：
「陳帥，謝謝你的牛排大餐，我今晚吃得太飽了，整個胃覺得好撐呀！」
陳中華提議：「菲菲，我們去逛夜市，散散步，說說笑笑，保證妳肚子裡的牛排，很快就消化掉了。呵呵……」
萬菲勾著陳中華的臂彎，兩人儼然是一對愛侶，悠哉游哉一路閒逛，臨江街夜市，江慧「惜別的海岸」唱遍整條街。
正走著、逛著，陳中華突然從他的獵裝口袋拿出一瓶法國香水，雙手呈給萬菲，一邊小小抱怨著：「晚餐吃牛排的時候，服務生太殷勤，剛服務完這個，才離開我們的桌位，一下子又出現，又來服務那個，整個用餐時間，一直不停地騷擾我們，害我始終找不到最羅曼蒂克的時刻，跟菲菲獻寶。呵呵……」萬菲看了香水一眼，繼續往前走。
陳中華問：「不喜歡啊？這可是妳最愛的茉莉花香耶！」
萬菲搖搖頭。
陳中華：「唉喲！我快要江郎才盡了啦！想破頭買來的禮物，妳總是不喜歡。」
萬菲停下腳步，問他：「江郎是誰？江郎才盡的典故你知道嗎？」
陳中華：「江郎？江郎就是那個姓江的小伙子嘛！江郎才盡就更簡單啦，就是他的才氣全都用完了，他想不出來要買甚麼禮物送給他女朋友，她才會笑納。Anyway， no more ideas.啦！哈哈……」
萬菲白了陳中華一眼。
萬菲似笑非笑的問他：「你自己以為這樣很幽默嗎？雷馬克說：『幽默是半開化野蠻人的花朵！』不好笑。」
陳中華：「雷─馬─克？這『馬克』跟『法郎』是甚麼關係啊？」
萬菲又好氣又好笑，懶得搭理他，她笑著瞪了陳中華一眼，回過頭給他講『江郎才盡』的典故。
「你能不能正經一點呀？陳帥」
「江郎就是南朝詩人江淹啦！他當時受文名所累，很多人向他索取文章詩畫，他為了躲文債就編個故事，說他有一天夢見晉朝詩人郭璞向他收回五彩筆，江淹說他在夢中歸還五彩筆之後，他寫的詩就變的很糟糕了，所以叫『江郎才盡』」。
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